CE3P
À raison de deux jours et demi de cours pratiques par semaine pendant 3 ans, le Bac Pro Photographie du CE3P forme aux différents métiers de l’image. Les professeurs encadrent les élèves dans leurs travaux, allant de la conception de l’image en arts appliqués (rough, dessins d’intention, moodboards) à sa réalisation en prise de vue et à son traitement argentique ou numérique.
Grâce à sa formation complète, le Bac Pro permet une insertion immédiate dans la vie active ou une poursuite d’études supérieures.
Découvrez sur cette page les réalisations photographiques produites par les élèves du Bac Pro Photographie. Si vous le désirez, vous avez la possibilité de filtrer les galeries d'images ci-dessous en sélectionnant une option au choix :
Pour ce sujet proposé pour l’épreuve du BEP, les élèves de première ont élaboré leur propre projet de prise de vue publicitaire portant sur les cosmétiques. Les produits cosmétiques ont été photographiés et finalisés en traitement numérique. Le sujet est présenté sous la forme d’une commande comme suit : « Afin d’illustrer une page magazine, une marque de produit de beauté vous demande de réaliser 3 images d’un produit de beauté ou de soin placé dans un décor constitué d’éléments naturels. »
Afin de préparer la prise de vue mode de leur dossier professionnel, les élèves ont travaillé le portrait en studio à travers différents types d’éclairage permettant de mettre en valeur un modèle. Ils ont pu réfléchir sur la pose et la mise en scène d’un personnage en relation avec la lumière diffuse, modelée ou contrastée.
Les élèves sont invités à élaborer une série de prises de vues d’illustration pour un magazine culinaire. Il doivent mettre en scène à travers trois natures mortes réalisées en studio, le sucre sous différentes formes : brut et transformé.
Les élèves de terminale devaient collecter des objets jetés et/ou abandonnés par l’être humain dans la ville, et en réaliser une série d’images éclairées de manière à mettre en valeur ces déchets. Chaque élève devait penser en amont la forme de présentation de ces images (diptyques, groupes, tableaux…).
Pour ce projet transversal, les professeurs ont demandé aux élèves d’élaborer une recherche autour d’un plat de leur choix. Stylisme, composition, éclairage, mise en valeur des matières… autant de paramètres qu’ils devront apprendre à maîtriser tout au long de leur cursus.
Les élèves se sont représentés par le biais d’un inventaire de neuf objets. Ces derniers doivent intégrer de manière rigoureuse une grille de lecture harmonieuse à l’oeil. Ce projet transversal (arts appliqués, atelier de prises de vue, traitement numérique) s’effectue en début d’année de seconde.
Dans un premier temps, les élèves de terminale ont créé des objets en papier selon une technique de pliage. En studio, ils ont par la suite réalisé des visuels au sein desquels ils ont mis leurs créations en situation.
Les élèves ont été mis en situation d’une commande de la part d’un magazine culinaire. Il leur a été demandé de réaliser, en situation de confinement et donc avec les moyens qui étaient à leur disposition, une photographie « en studio » d’une composition d’aliments cuisinés (plats, pâtisseries, etc.) ou non (légumes, fruits, etc.).
