CE3P
À raison de deux jours et demi de cours pratiques par semaine pendant 3 ans, le Bac Pro Photographie du CE3P forme aux différents métiers de l’image. Les professeurs encadrent les élèves dans leurs travaux, allant de la conception de l’image en arts appliqués (rough, dessins d’intention, moodboards) à sa réalisation en prise de vue et à son traitement argentique ou numérique.
Grâce à sa formation complète, le Bac Pro permet une insertion immédiate dans la vie active ou une poursuite d’études supérieures.
Découvrez sur cette page les réalisations photographiques produites par les élèves du Bac Pro Photographie. Si vous le désirez, vous avez la possibilité de filtrer les galeries d'images ci-dessous en sélectionnant une option au choix :
Travail préparatoire essentiel à la réalisation de prise de vue publicitaire en studio, ces croquis sont réalisés en cours d’Arts appliqués. Ils permettent de déterminer par avance le point de vue idéal pour mettre en valeur l’objet, le cadrage qui donnera l’idée de l’environnement choisi, la composition qui guidera le regard et, bien entendu, l’éclairage qui renforcera l’ambiance à créer.
À plusieurs reprises, les élèves de première sont allés à la rencontre d’artistes Ivryens de grande renommée. Ils les ont observés dans leur atelier pour comprendre quels étaient leur univers artistique et leurs habitudes de travail. Ils ont réalisé des portraits sensibles dans des conditions quasi professionnelles : pose et mise en scène du modèle, ajout d’éclairage dans leur environnement de création. Un échange très enrichissant pour nos apprentis photographes.
Le Théâtre des Quartiers d’Ivry, labellisé Centre Dramatique, s’est installé en 2018 au sein d’une ancienne manufacture de confection d’œillets. Superbe bâtiment industriel, ce site se prête à merveille à la réalisation de photographies d’architecture.
L’outil de prédilection du photographe pour la photo d’architecture est la chambre photographique. La manipulation de ce matériel complexe demande un apprentissage technique rigoureux. Dès la seconde, les élèves se frottent au redressement des verticales propre à ce genre de photographie.
Dans le cadre d’une commande fictive d’un magazine d’urbanisme, les futurs bacheliers réalisent un portrait de la ville d’Ivry-sur-Seine à travers les contrastes architecturaux. Ils constituent une série d’images qui mettent en valeur ces oppositions. Leurs travaux sont présentés sous forme de diptyques.
Comme les grands musées pendant le confinement, les professeurs ont invité les élèves à reproduire en photo des œuvres célèbres avec les moyens à disposition. Cet exercice ludique nécessite l’analyse de l’œuvre pour être capable de l’imiter fidèlement. Un travail de post-production a été réalisé durant le cours de traitement afin de finaliser le rendu pour qu’il colle au cadrage, en densité, contraste et couleur.
Le terme bookface désigne un phénomène internet qui consiste à photographier une personne posant derrière une couverture de livre de façon à prolonger l’image de la pochette et ainsi créer une illusion. Cet exercice ludique et minutieux donné aux élèves de seconde durant le confinement est aussi une réflexion sur le point de vue et la gestion des différents plans.
Les élèves de seconde font un exercice de cadrage et de point de vue : ils saucissonnent les corps de bas en haut. En traitement des images, ils assemblent les trois clichés numériques à l’aide du logiciel Photoshop pour obtenir des montages surréalistes. Exemple de transversalité entre les différents cours, cet exercice ludique permet aux nouveaux élèves de découvrir les bases de la prise de vue et du traitement.
Pour ce sujet proposé pour l’épreuve du BEP, les élèves de première ont élaboré leur propre projet de prise de vue publicitaire portant sur les cosmétiques. Les produits cosmétiques ont été photographiés et finalisés en traitement numérique. Le sujet est présenté sous la forme d’une commande comme suit : « Afin d’illustrer une page magazine, une marque de produit de beauté vous demande de réaliser 3 images d’un produit de beauté ou de soin placé dans un décor constitué d’éléments naturels. »
Afin de préparer la prise de vue mode de leur dossier professionnel, les élèves ont travaillé le portrait en studio à travers différents types d’éclairage permettant de mettre en valeur un modèle. Ils ont pu réfléchir sur la pose et la mise en scène d’un personnage en relation avec la lumière diffuse, modelée ou contrastée.
